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標簽︰ 更(geng)新日期︰2020-04-01

  作(zuo)出積極(ji)反應。當孩子充分表達意見(jian)後,家長應作(zuo)出積極(ji)的姿態(tai)︰“你(ni)這個想法不(bu)錯,要是(shi)再(zai)加(jia)一點或再(zai)改一點就更(geng)完善。”家長的積極(ji)反應可以(yi)讓孩子心情愉(yu)快,充滿成就感,有利(li)于(yu)雙(shuang)方下一次的情感交流。

  批評lan) 憂心 撕ψ宰zun)心

  ?清場合和措(cuo)辭。當著親友或孩子的同伴批評lan) 櫻  踴hui)感到(dao)難堪(kan)和不(bu)滿,也听(ting)不(bu)進(jin)家長的批評。

  ?批評措(cuo)辭要適當,切忌“你(ni)簡(jian)直不(bu)可救藥”、“你(ni)怎麼(me)不(bu)如某(mou)某(mou)學習好”、“你(ni)真(zhen)笨”等傷害孩子自尊(zun)心的話語(yu)。

  ?對事(shi)不(bu)對人。真(zhen)正懂得“批評”的家長,著眼點應該放在如何促進(jin)孩子改正缺點上,而(er)不(bu)是(shi)揪著缺點不(bu)放。即就事(shi)論事(shi),不(bu)翻舊賬(zhang)。

  ?適當冷處理(li)。當孩子情緒(xu)反應強烈、言語(yu)沖(chong)動(dong)的時候,家長干脆采取不(bu)理(li)睬的態(tai)度(du),等孩子冷靜思考,平息沖(chong)動(dong)後再(zai)作(zuo)批評。

  讓孩子學會(hui)將心比心

  家長干涉孩子的行動(dong)時,不(bu)如直接說出自己的擔心和憂慮。如遇孩子放學晚歸(gui),有的家長待孩子回(hui)家後,直接一頓臭罵(ma),勒令以(yi)後不(bu)準(zhun)晚歸(gui)。這種處理(li)方式過于(yu)急躁,孩子不(bu)但(dan)沒(mei)有體會(hui)到(dao)家長的用心,反而(er)產生了抵(di)觸(chu)情緒(xu)。

  父母做到(dao)詢問說明

  父母正確的做法應該是(shi)心平氣和地詢問原因,並說明︰“因為(wei)不(bu)知道(dao)你(ni)為(wei)什麼(me)晚歸(gui),心里很(hen)著急。擔心你(ni)的安全。希望你(ni)能理(li)解我們的感受,以(yi)後早點回(hui)來。”相(xiang)信懂事(shi)的孩子听(ting)了這一番話後,會(hui)為(wei)自己的晚歸(gui)給父母帶來不(bu)安而(er)感到(dao)內疚(jiu)自責(ze),方能有效溝通。

  實dao)逖櫸/strong>

  說個故事(shi)︰父親與兒子散步(bu)時,兒子吵著要買西瓜(gua),父親因家yi)短嶧hui)去費勁拒絕了。但(dan)兒子不(bu)依(yi)不(bu)饒,父親便以(yi)讓兒子自己提回(hui)家為(wei)條件答(da)應了。一路上兒子累得滿頭大汗。這一體驗讓孩子感觸(chu)頗深︰“吃(chi)個西瓜(gua)真(zhen)累人!”由此(ci)體會(hui)到(dao)父親的苦心。

  避免嘮叨

  父母在教育孩子時,總是(shi)喋喋不(bu)休重復同一段話。如果孩子長期處于(yu)這種“馬拉松”式的說dao)袒肪持zhong),就會(hui)產生抵(di)觸(chu)心理(li)。導(dao)致明知道(dao)父母說得有理(li),他們也不(bu)樂(le)意听(ting)。因此(ci),要留給孩子情緒(xu)變(bian)換和思考的余地,有了思想準(zhun)備,就相(xiang)對容易接受大人的意見(jian)。

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